Σε αυτές τις ηλικίες η βιωματική μάθηση επικεντρώνεται στον προφορικό λόγο, προτεραιότητα έχουν η ακουστική κατανόηση και η προφορική έκφραση και μαζί με την σταδιακή ανάπτυξη των δεξιοτήτων της ανάγνωσης και της γραφής η επικοινωνία γίνεται πιο ολοκληρωμένη και ευχάριστη. Μέσα από ειδικά διαμορφωμένα παιχνίδια ρόλων και καταστάσεων, βιβλία, τραγούδια και ποικίλο οπτικοακουστικό υλικό, τα παιδιά έχουν πολλές ευκαιρίες να ακούσουν τη γλώσσα και να τη χρησιμοποιήσουν μέσα από απλές φράσεις και κατάλληλους διαλόγους.

Δραστηριότητες όπως ζωγραφική, τραγούδι, χορός ή δραματοποίηση ενισχύουν τη μνήμη και τη συμμετοχή.

Οι εικόνες, τα βίντεο, οι κάρτες, οι διαδραστικές ασκήσεις και οι εκπαιδευτικές εφαρμογές κρατούν το ενδιαφέρον των παιδιών ζωντανό .

Ο δάσκαλος μιλάει στα αραβικά μέσα στην τάξη, με απλό και κατανοητό τρόπο. Έτσι, τα παιδιά συνδέουν τις λέξεις με έννοιες, όχι με μεταφράσεις και αρχίζουν να “σκέφτονται” στα αραβικά.

Τα παιδιά αναπτύσσουν με αυτό τον ευχάριστο τρόπο, πολύ γρήγορα και αποδοτικά, την ικανότητα επικοινωνίας με γνώση που "μένει", σταθερή για όλη τους τη ζωή. Θέτουν έτσι γερές βάσεις για το μέλλον και την προετοιμασία για απόκτηση πτυχίων, τις σπουδές στο εξωτερικό ή την επαγγελματική πορεία τους!

Στις ηλικίες 9 έως 12 ετών, τα παιδιά έχουν ήδη αναπτύξει καλύτερη συγκέντρωση, μνήμη και ικανότητα σκέψης, οπότε η διδασκαλία ξένων γλωσσών μπορεί να γίνει πιο οργανωμένα, αλλά πάντα με ενδιαφέρον και δημιουργικό τρόπο.

Αν και τα παιδιά αυτής της ηλικίας μπορούν να δουλέψουν πιο συστηματικά, το παιχνίδι και η δημιουργικότητα παραμένουν βασικά εργαλεία. Εκπαιδευτικά παιχνίδια, ομαδικές δραστηριότητες και “γλωσσικές αποστολές” κρατούν το ενδιαφέρον τους ζωντανό.

Τα παιδιά μιλούν και να γράφουν για πράγματα που τα ενδιαφέρουν (φίλους, χόμπι, σχολείο, ταξίδια). Τα παιδιά 9–12 ετών αγαπούν το διαδίκτυο, τα βίντεο και τα διαδραστικά παιχνίδια.

Η χρήση εκπαιδευτικών εφαρμογών, τραγουδιών, βίντεο και online ασκήσεων κάνει τη μάθηση πιο ελκυστική και σύγχρονη.

Σε αυτή τη φάση ενισχύεται η ανάγνωση και η γραφή, ενώ συνεχίζεται η βελτίωση της προφορικής έκφρασης και της ακουστικής κατανόησης. Οι ομαδικές εργασίες και τα projects καλλιεργούν συνεργασία, υπευθυνότητα και επικοινωνία, στοιχεία που ενισχύουν τη γλωσσική ανάπτυξη με φυσικό τρόπο. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά χρειάζονται στόχους και επιβράβευση. Η θετική ανατροφοδότηση, η αίσθηση προόδου και η σύνδεση της γλώσσας με τον “πραγματικό κόσμο” τα βοηθούν να παραμείνουν ενθουσιώδη και ενεργά.

Στην ηλικία 13–15 ετών, τα παιδιά βρίσκονται σε μια φάση γνωστικής ωρίμανσης , οπότε η διδασκαλία ξένων γλωσσών μπορεί να είναι πιο στοχευμένη, απαιτητική και προσανατολισμένη στην εξέταση, χωρίς όμως να χάνει το ενδιαφέρον και τη δημιουργικότητα.

Η προετοιμασία για πτυχία απαιτεί συστηματική μελέτη και σαφές πλάνο. Οι μαθητές χρειάζονται καθοδήγηση για να οργανώνουν τον χρόνο τους, να κατανοούν τα επίπεδα γλωσσομάθειας και να μαθαίνουν να θέτουν ρεαλιστικούς στόχους.

Η διδασκαλία ενισχύεται με γραμματική, λεξιλόγιο και χρήση εκφραστικών μέσων μέσα από επικοινωνιακές δραστηριότητες (συζητήσεις, debates, άρθρα, projects) ώστε η γνώση να είναι ουσιαστική, όχι μηχανική. Οι μαθητές εξασκούνται ισότιμα στην κατανόηση προφορικού λόγου, στην ανάγνωση, στη γραφή και στην παραγωγή λόγου, όπως απαιτούν τα πτυχία (B2, C1, κλπ). Η εξάσκηση γίνεται με αυθεντικό υλικό, όπως άρθρα, podcasts, βίντεο ή πραγματικά θέματα εξετάσεων. Δραστηριότητες όπως παρουσιάσεις, συζητήσεις ή role playing βοηθούν στην ανάπτυξη ευχέρειας και αυτοπεποίθησης.

Η τεχνολογία (διαδραστικές πλατφόρμες, online τεστ, εφαρμογές λεξιλογίου) κάνει την εξάσκηση πιο στοχευμένη και προσαρμοσμένη στις ανάγκες κάθε μαθητή. Έτσι, ο καθένας μπορεί να δουλεύει στους τομείς που χρειάζεται περισσότερη ενίσχυση.

Μέσα από τα σωστά δομημένα και ολοκληρωμένα πλάνα διδασκαλίας και την κατάλληλη ψυχολογική ενθάρρυνση που έχουν ανάγκη οι έφηβοι, πετυχαίνουμε υψηλά ποσοστά επιτυχίας σε όλα τα πτυχία.